Java Script

Aqui encontrarán diferentes ejemplos de Java para aplicarlos a su página WEB.

Ejemplos de Java Script

Frames Parte 3

Creación de Frames, Iframe Parte 3

Frames Parte 2

Creación de Frames parte 2

Frames parte 1

Realización de Frames Parte 1

Elaboración de Páginas WEB

Bienvenidos jóvenes de informática a este blog personal, en el cual publicaremos información relacionada con la clase.

Competencias a ver en este submódulo

Categoría: Trabaja en forma colaborativa

G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributo 3: Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Matemáticas

1: Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

A N I M O ! ! !

Trabajo Final

Checar este blog para resolver dudas:
instalar-nagios-en-ubuntu

Estimados estudiantes se les recuerda que para el trabajo final deberán entregar en un procesador de texto el compilado de los trabajos realizados por todos los equipos, adjuntandole la bibliografía de donde optuvieron la información.

Con afecto:
Su tutor, maestro y amigo
Ing. Miguel A. Flores G.

Servidor

Instalación del Servidor con la distribución de Ubuntu
Instalación de Nagios

Como apoyo
http://nagioses.blogspot.mx/2009/03/monitoreando-maquinas-con-windows.html
Configuración del servicio en los clientes

Administración de Redes Informáticas

Investigar los siguientes programas:

1. Teamviewer
2. Nagios

Obteniendo:

• Caracterisicas
• Requerimientos
• Forma de instalarlos

Obtener de los Centros de Computo en un procesador de texto:

Para cada equipo, recoger información, incluyendo:

• Marca y modelo.
• Fabricante del procesador y velocidad.
• Cantidad de memoria (RAM) instalada.
• El tamaño y fabricante de cada disco duro.
• Detalles de cualquier otra unidad instalada, como unidades de CD-ROM y discos removibles.
• Monitor (marca, modelo y tamaño).
• Tarjeta de vídeo (marca, modelo y cantidad de memoria).
• Cualquier periférico instalado.
• Tipo de bus (EISA, Micro Channel, ISA o PCI) del equipo y si quedan o no conectores (slots) libres; necesitará conectores libres para instalar tarjetas de red.

Para cada programa software, recoja la siguiente información:

• Nombre del programa.
• Número de versión del programa.
• Disponibilidad de los disquetes o CD-ROM originales de instalación. 
• Cualquier información sobre licencias.
  
  
  
  
  Para los requerimientos de la RED hacer el inventario utilizando las redes que existen en la institución
  
  
  • El tamaño de las instalaciones (localizadas en una planta o varias plantas) 
  • El número de usuarios.
  • Si la LAN se va a extender a varios edificios.
  • El entorno (oficinas, fabricación, exteriores).
  • El medio de red actual, si lo hay.
  • Los conocimientos técnicos de los usuarios.
  • El nivel de tráfico de la red (actual y previsto para un futuro).
  • El nivel de seguridad.
  
  

Mi confrontación con la docencia

Terminé la carrera de Ingeniero en Computación y la pregunta siguiente era ¿Y ahora?, después de 6 meses me llamarón del CBTa donde egrese para ver si quería cubrir un interinato inmediatamente dije Si y cuál fue mi sorpresa  no pude entrar por falta de la cartilla militar, me daba de topes en la cabeza por no hacer las cosas en el determinado tiempo.

Un día me correspondió llevar a mi hermana a su primer lugar de trabajo ya estable y al llegar todos me decían profe, era un pueblo muy humilde pero donde todavía se considera al Profesor una figura grandiosa, al regresar me volvieron a llamar  para ver si quería ocupar otro interinato en CBTa, esta vez sí tenía todos mis papeles y así fue como ingrese.

El primer día de clases, tenía demasiados nervios ya que los alumnos eran grandes y yo novato, comencé por relatarles quién era y de donde venía, note que algunos pensaban, él  no sabe nada y comencé por explicar el tema con la forma tradicionalista que me habían enseñado, ya que cuando no tienes preparación pedagógica acostumbras a transmitir el conocimiento como te lo transmitieron.

Ahora si me sentía bien cuando me llaman profesor y tuve la necesidad de adquirir el compromiso de formar a esos pupilos míos en personas de provecho para la sociedad.

El entrar a los cursos de actualización docente, me cambio el panorama de cómo dar las clases y en especial el curso de Micro enseñanza que me dio todo un abanico de posibilidades para desempeñar mi trabajo de una manera más eficiente.

El día del maestro en la presidencia municipal me otorgaron un separador de libro que tenía el siguiente texto “La docencia es la una profesión que crea a las de más profesiones”, me quede meditando esta frase y conseguí hacer un compromiso, ya que los alumnos que tenemos evidentemente saltarán a un nivel superior, me comprometí a que cualquier alumno que ostente una carrera semejante a la mía darles asesoría para enseñar lo más que pueda y tratar de asegurar su pase.

Un día platicando con mis primeros pupilos que entraron a la universidad me comento una ex alumna:

            Profe ¡qué cree!, llegue a la plaza de la tecnología por unas piezas para mi computadora y el encargado me dijo que no podía atenderme porque estaba muy ocupado, yo le comenté que si le ayudaba, me vio con una cara de sorpresa y me dijo ¿A poco sabes?, le dije que era Técnico en Informática y si tenía los conocimientos para realizar el trabajo le ayude y me ofreció trabajar medio tiempo mientras estudio la carrera.

Me quede sorprendido y a la vez sonriendo. Mi esfuerzo estaba dando fruto.

Dentro de esta labor se encuentra uno con diferentes factores que afectan el sentirse completamente satisfecho. Debido a que en nuestro municipio el problema fuerte de la deserción es el hecho que los alumnos pretenden entrar solo para tramitar su visa y pasar a trabajar a E.U.A., no dejan estos alumnos que los ayude para poder continuar estudiando y como mínimo tengan el título de Técnicos, esto si me da mucha pena, pero son cuestiones que uno no puede decidir.

En síntesis mi confrontación con la docencia, ha sido de las más gratas experiencias que me ha dado la vida y por la cual siento el deber de dar lo mejor de mí para alcanzar que los alumnos que me correspondan salgan competentes, y el día de mañana den frutos en el mundo que nos tocó vivir.

Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC’s y de internet.

La muestra mostrada a continuación es tomada de un grupo completo de 24 alumnos la cual nos arrojó lo siguiente.

Tabla 1: Los alumnos que utilizan el internet como medio de consulta.

Acciones en Internet	Número de Alumnos	Porcentaje
Música	12	50,00%
Fotos	16	66,67%
Video	11	45,83%

Tabla 2: Los alumnos que utilizan el internet como espacio social.

Acciones en Internet	Número de Alumnos	Porcentaje
Acción social	19	79,17%
Crear	7	29,17%
Producir	1	4,17%
Compartir	24	100,00%
Intercambiar	21	87,50%
Distribuir	7	29,17%
Colaborar	13	54,17%
Asistencia Técnica	8	33,33%
Comprar	5	20,83%

Observe que existe una disparidad en el uso de las TIC y Les propuse elaborar entre todos una estrategia didáctica para homogenizar los conocimientos sobre el manejo de las Tics y me mostraron entusiasmo.

La estrategia se titula: “TIC’s herramientas alternativas”

Objetivo: que todos los participantes estandaricen los conocimientos y el manejo de las Tics para realizar las tareas escolares.

Material y equipo: Equipos de cómputo, procesador de textos y servicio de internet, hojas blancas.

Problema a resolver: determinar cuál buscador es más funcional para buscar información.

Apertura:

Formar equipos de tres personas para y asignar rol a cada miembro del equipo se necesita un vocero, uno que utilice el procesador de texto para capturar las conclusiones y uno que manipule el buscador.

Cada equipo utilizara un buscador (Google, Yahoo y Bing) para investigar un tema en específico para todos.

Desarrollo:

Se procederá a buscar la información con la ayuda del buscador seleccionado, cada equipo identificara 5 páginas, las que consideren que muestran más claramente el tema especificado.

Una vez que deliberen sobre el resultado de la investigación, sacaran conclusiones encaminadas a contestar el siguiente cuestionario:

¿Qué problemas encontraron para llevar a cabo la tarea con ese buscador?

¿Las primeras 5 páginas que el buscador selecciono cumplieron con la expectativa de la información requerida?

¿A qué conclusión podemos llegar el buscador cumplió con nuestras expectativas?

¿Qué problemas tuvieron con el manejo de la herramienta?

En el procesador de texto elaboran un informe tomando como base la respuesta a estas interrogantes.

Cierre:

El vocero de cada equipo expone ante sus compañeros los resultados de la tarea realizada.

Lluvia de ideas sobre los resultados obtenidos por cada equipo para determinar cuál buscador es mejor para localizar información.

Conclusiones y opiniones sobre la utilidad de esta estrategia didáctica.

El resultado de esta actividad fue muy reconfortante, los estudiantes mostraron interés, y dijeron que se divirtieron al realizar las actividades, la conclusión a la que llegaron fue que el buscar información no depende tanto del buscador sino de la manera en que esta se selecciona, no siempre las primeras páginas son las apropiadas, depende mucho de las palabras clave que se usen para pedir la información, para mí fue muy satisfactorio observar que las alumnos se divirtieron aprendiendo y el resultado fue excelente.